Получение обратной связи абсолютно важно для обучения студентов и успеваемости. Это позволяет им опираться на то, что они сделали, чтобы сделать еще лучше в будущем, и гарантирует, что они учатся на своих ошибках.
Тем не менее, обратная связь часто может упустить след и сосредоточиться на неправильных вещах, нерелевантных элементах, которые могут не помочь студентам достичь своих целей и улучшить их обучение. Итак, откуда вы знаете, что вы даете своим ученикам полезные отзывы? Точно так же, как ваши ученики могут задать лучшие вопросы, чтобы получить необходимую им помощь?
Интересный обзор подчеркивает три простых вопроса, на которых можно сосредоточиться …
Книга, предоставляющая семинар обратной связи
Значение обратной связи на основе процессов
При огромном влиянии, которое он может оказать на обучение, важно спросить: как лучше всего дать обратную связь студентам?
Исследования определили четыре основных типа обратной связи, о которых вы можете прочитать гораздо больше в этом блоге, но в одном конкретном исследовании сравнивались два важных способа предложить обратную связь:
Обратная связь на основе результатов-этот тип, возможно, самый распространенный, фокусируется на том, была ли задача успешно выполнена.
Обратная связь на основе процессов-этот тип фокусируется на решениях, принятых студентами во время задачи, методах, которые они использовали, и на то, как они подходили к задаче.
Итак, что они нашли? Что ж, хотя обратная связь на основе результатов может быть полезна, когда ваши ученики неправильно поняли концепцию, она не особенно общей, что вряд ли поможет студентам изучать стратегии передачи.
В результате обратная связь, основанная на процессах, была гораздо более эффективной для повышения успеваемости учащихся в исследовании, предполагая, что это помогает им максимально использовать их.
3 основные вопросы для обратной связи на основе процессов
Увлекательный обзор литературы по обратной связи и ее влиянию на обучение студентов и достижения определил, что эффективная обратная связь на основе процессов отвечает на три конкретных вопроса.
Итак, что это такое и как вы можете убедиться, что вы ответите на них в своем классе?
“Куда я иду?”
Этот первый вопрос – все о выявлении и установке всеобъемлющей цели для поставленной задачи. Знание того, к чему они работают, может помочь студентам подготовиться и сохраняться против препятствий, а также поддерживать их уровень мотивации.
Вот несколько способов помочь вашим ученикам понять, куда они идут:
Определите критерии успеха – исследования показывают, что расплывчатые цели, которые не ясно в отношении того, что составляет успех, могут быть не так эффективны. Поощряйте своих учеников определять определенную цель, такую как «учиться на час каждый день», а не просто «учиться больше».
Помогите своим ученикам принять участие в своей цели – только потому, что ваши ученики поставили цель в вашем классе, не означает, что они полностью привержены этому. Несколько способов мотивировать студентов для этого включают в себя заставив их записать свою цель, удовлетворить их для достижения своих целей и убедиться, что они делятся ответственностью и поощряются учителями, сверстниками или родителями.
“Как я иду?”
Этот второй вопрос о размышлении о улучшениях, которые сделали студенты, потому что они начали работать над целью или потому, что предыдущая задача, над которой они работали. Это побуждает их думать об их прогрессе и о том, как продолжать улучшать методы, которые они используют.
Чтобы помочь своим ученикам размышлять о том, что они сделали до сих пор, сосредоточьтесь на поощрении саморефлексии. Предоставление вашим ученикам отзыв о том, сколько прогресса они достигли, очень эффективно для улучшения их обучения, и придаст им уверенность, что должно способствовать их мотивации.
“Где дальше?”
Третий и последний вопрос о следующих шагах, которые должен предпринять студенту, чтобы приблизить их к своей цели. Это часто называют кормлением вперед – вместо того, чтобы сосредоточиться на прошлых результатах студента, речь идет о том, как улучшить и какие варианты сделать с этого момента. В качестве дополнительного бонуса, уделение акцента на улучшении помогает студентам избежать ощущения суждения и реагировать на отзыв.
Некоторые способы прокормить вперед включают:
Предполагая, какие стратегии, поведение и процессы, чтобы попробовать дальше
Обмен идеями о том, как улучшить
Позволяя студентам думать о том, что делать по -другому сами
Последние мысли
Обратная связь имеет решающее значение для улучшения студентов, но не все обратные связи становятся равными.
Сосредоточение внимания на обратной связи, которая рассматривает основные моменты обучения студента и питает их мотивацию, является наиболее эффективным способом помочь им прогрессировать. Эти три вопроса помогут вам выбрать лучшие элементы для обсуждения, и помогут вашим ученикам обратиться к отзывам, в которой они нуждаются.